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本文摘要：中班教案《人多请排队》含反思适用于中班的社会主题教学运动当中，让幼儿在交流运动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，能遵守排队规则，体验排队的利益，造就幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班《人多请排队》含反思教案吧。运动目的：能遵守排队规则，体验排队的利益。在交流运动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。造就幼儿乐观开朗的性格。 运动准备：1、生活录像3个2、音乐《去远足》、《落叶》3、生活场景幻灯:上下楼梯、玩滑梯、喝水、洗手、出课堂、户外游戏。
中班教案《人多请排队》含反思适用于中班的社会主题教学运动当中，让幼儿在交流运动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，能遵守排队规则，体验排队的利益，造就幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班《人多请排队》含反思教案吧。运动目的：能遵守排队规则，体验排队的利益。在交流运动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。造就幼儿乐观开朗的性格。
运动准备：1、生活录像3个2、音乐《去远足》、《落叶》3、生活场景幻灯:上下楼梯、玩滑梯、喝水、洗手、出课堂、户外游戏。上公共汽车、超市付款、买影戏票、医院看病、坐电梯、超市入口、火车站等。运动历程：一、音乐《去远足》1、教师：秋天到了，我们一起排好队去公园远足吧！2、教师：来公园的路上小朋侪们怎么来的？我看着有些小朋侪很担忧，我问什么会担忧呢？（拥挤）3、教师：在生活中你看到哪有这种现象呢？二、寓目录像，引导幼儿发现问题，学习解决问题。
录像一：电梯口拥挤的局面1、师：你看到了什么？怎么办？2、师：你能想出措施让他们不拥挤吗？小结：原来排队能让原来很拥挤的地方变得不拥挤，内里的先出，外面的后进，大家很容易就通过。3、引导幼儿举行体验式情景模拟游戏，让幼儿自主学习解决问题。
教师：想一想，适才是怎么坐电梯的，心里的感受怎么样？录像二：照哈哈镜1、师：你看到了什么？2、师：你能想出措施让他们不拥挤吗？小结：排队、分组轮流、两小我私家或三小我私家一起看。录像三：取垫板1、师：你看到了什么？怎么办？2、师：你能想出措施让他们不拥挤吗？3、引导幼儿举行体验取挂毛巾的情景演示，让幼儿在实践中感受到排队的利益。三、运用幻灯拓展幼儿履历，相识生活中的排队规则。
教师：你在生活中会排队吗？什么时候排队了？1、超市结账（排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队）2、上下楼梯（靠着右侧走）3、晃晃桥（同一个偏向排队，依次玩）4、公共汽车（先下后上）5、电梯（先出后进）……四、引导幼儿排队放椅子，实际体验排队的利益。师：排队在我们生活中无处不在。请幼儿分组放椅子，牢固排队规则。五、音乐游戏《落叶》放好椅子随音乐捡落叶。
反思：1、教师能从生活中找寻教育的契机，引导幼儿发现问题，并实验解决问题，将教育回归与生活，设计巧妙，感受深刻。2、情景的再现为幼儿的学习提供了很好的学习气氛，使幼儿在真实的场景中获得有益的履历。
3、改变了以往的教学模式，能使幼儿在情景中感受，实践中体验。真正为幼儿提供了一个良好的学习平台。4、教师可以联合行为训练法、视察学习法、运用实践法资助幼儿形成一定的规则，引发了幼儿的社会情感。
需要革新的：1、究竟排队的利益在哪？教师应深思后再给与幼儿一个正确的可以明白的词语。使幼儿不光能在行为上内化，更会在语言上正确的表达。2、模拟电梯能否在形象、传神些，可以让幼儿先感受拥挤，再感受有序会不会更好。
3、教师的语言欠缺指导性、到位性。小百科：排队指出现整齐的线形排列。
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